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KUNSTCUnterricht

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Ursprünglich, erscheinend in der Ausgabe V02, Seite 705 von der Enzyklopädie 1911 Britannica.
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KUNSTCUnterricht . Es ist die Tendenz aller Abteilungen See also:

des menschlichen Verstandes, aus ihre ursprünglichen Begrenzungen herauszuwachsen. Traditionen des Unterrichts See also:sind, besonders in See also:der See also:kunst langlebig, und neue Ideen nur verlegen langsam das alte, damit kunstunterricht als Ganzes selten nebeneinander von den Ideen und von der Praxis der vorgerückteren Künstler ist. Das alte akademische See also:System, das den Methoden und den Zielen in der kunst im 18. See also:Jahrhundert angepaßt wurden, dem an in den Hauptkunstschulen von Großbritannien See also:getragen worden ist mit, aber die geringfügigen Änderungen der Methode, bestanden hauptsächlich aus einem Kurs des Zeichnens von den Formen der antiken Statuen in der umreiß und im See also:Licht und im Farbton ohne Hintergründe, der anatomischen Zeichnungen, der See also:Perspektive und des Zeichnens und des Malens vom lebenden See also:Modell. Solch ein Training scheint, mehr oder weniger zu sein eine See also:Antwort See also:zur See also:Definition Lessings des Anstriches als "die Nachahmung der Festkörper nach einer flachen Oberfläche.", Es scheint, mehr durch die kunst des Sculptors als irgendeine andere beeinflußt worden zu sein. In der See also:Tat war der akademische Unterricht seit der italienischen See also:Renaissance kein Zweifel, der hauptsächlich von der Studie der antiken See also:Skulptur abgeleitet wurde; die Anteile der See also:Abbildung, der See also:Art, Haltung und dem Gefühl, das ganz von den Graeco-Römischen und römischen Skulpturen, so See also:reichlich entdeckt in See also:Italien vom 16. Jahrhundert vorwärts genommen wird. Während britische Ideen der kunst principallyderived aus Italien waren, bemühte sich britisches academics, den Methoden von im See also:vogue dort unterrichten in neuere Zeiten zu folgen und also, hat der kunstkursteilnehmer in Großbritannien seine See also:Absicht und Bemühungen auf die Darstellungen der abstrakten menschlichen See also:Form fast ausschließlich verweisen See also:lassen in der abstrakten See also:Entlastung. Traditionen in der kunst können nützliches und vorteilhaftes jedoch manchmal prüfen und Konservierungsmittel der Schönheit und des Buchstabens, wie im See also:Fall bestimmter dekorativer und konstruktiver künste und Handwerke in allgemeinem Gebrauch, wie die des landwirtschaftlichen See also:Lastwagen-Herstellers und des wheelwright und des See also:Pferd-Kabelstrangherstellers. Einige Schulen des Anstriches, der Skulptur und der See also:Architektur haben See also:fein und vortreffliche Traditionen konserviert, die dennoch zugelassen Individualität. Solche Traditionen können gesagt werden, von der kunst des mittleren Alters charakteristisch gewesen zu sein. Sie geschieht häufig auch wenn viele Ströme des künstlerischen Einflusses See also:treffen, es eine bestimmte Herrschaft oder ein ascendancy der Traditionen von einer kunst über den anderen geben können, die in seinen Effekten auf jene künste schädlich ist und sie von ihrem zutreffenden Weg umleitet.

Die Herrschaft des individualistischen Anstriches und der Skulptur über den künsten des Designs während des letzten Jahrhunderts oder der zwei ist ein typischer Fall. Mit dem Wecken des Interesses an industriellem artsharply getrennt durch pedantic See also:

Klassifikation vom feinen artwhich fing in See also:England über die Mitte des 19. Jahrhunderts, Schulen des Designs wurden hergestellt an, die mannigfaltigere Studien umfaßten. Selbst als früh, während 1836 eine Regierungsbewilligung in Richtung zur Öffnung der allgemeinen Galerien und zur See also:Einrichtung einer normalen Schule des Designs mit einem Museum und Vorträgen und in 1837 gebildet wurde, war die erste Schule des Designs See also:am See also:Haus See also:Somerset geöffnet. In 1840 Bewilligungen wurden gebildet, um Schulen der See also:gleichen Art in den provinziellen Städten, wie See also:Manchester, See also:Birmingham, See also:Glasgow, See also:Leeds und See also:Paisley herzustellen. Die Namen von See also:G. See also:Wallis 1847 und See also:Ambrose See also:Poynter 1850,SIND mit den Entwürfen der kunstanweisung angenommen in den Regierungskunstschulen verbunden, und das See also:Jahr 1851, wurde das Jahr der großen See also:Ausstellung, auch von der ersten allgemeinen Ausstellung der See also:Arbeiten der Kursteilnehmer und von der ersten Anstalt der Preise und der Gelehrsamkeiten gekennzeichnet. 1852 "wurde die See also:Abteilung der praktischen kunst" festgesetzt und ein Museum der Gegenstände gesammelt am Haus See also:Marlborough, das danach den See also:Kern des zukünftigen Museums bei SüdKensington bildete. 1853 "wurde die Abteilung der See also:Wissenschaft und der kunst" hergestellt, und 1857, unter den Auspizienn von See also:Henry See also:Cole, wurden die Büros der Abteilung und der nationalen kunsttrainingsschule vom Haus Marlborough zu SüdKensington entfernt. Kategorien für Anweisung in den verschiedenen Fertigkeiten waren auf beiden am Haus Somerset und am Haus Marlborough getragen worden, und der vollständige See also:Gegenstand der Regierungsschulen des Designs war, ein künstlerisches Training zu geben Entwerfer und dem See also:Handwerker, damit er zurück zu seinem See also:Handel tragen konnte, oder See also:Fertigkeit See also:Geschmack und Fähigkeit verbesserte. Die Schulen wurden jedoch groß durch Kursteilnehmer ander typeleisured See also:Bewunderer, die suchten, irgendeine künstlerische Vollendung zu erwerben, und glätten im Fall echter Entwerfer gefüllt und Handwerker, die bildhafte Fähigkeit in ihren Studien, die Anziehung und überlegene Sozialdie unterscheidung und Möglichkeit des überlegenen Marktwerts entwickelten, der der Karriere eines Malers der Gestellabbildungen anfällt, leiteten die Schulen von ihrem ursprünglichen Zweck um. Während einiger See also:Zeit nach dem Abbau zu SüdKensington, während des Fortschritts der neuen Gebäude und unter wurde die Richtung von See also:Godfrey Sykes und See also:F.

See also:

W. Moody, praktische dekorative See also:Arbeit, beim dem Modellieren und Malen in der nationalen kunsttrainingsschule durchgeführt; aber auf der Beendigung von diesen arbeitet, See also:fiel die Schule in mehr oder weniger akademische Schule auf den Üblichelinien zurück und wurde hauptsächlich als Schule für das Training der kunstlehrer und -See also:meister betrachtet, die angefordert wurden, durch bestimmte stereotyped Kurse zu überschreiten und eine bestimmte See also:Reihe Zeichnungen durchzuführen, um ihre See also:Bescheinigungen zu erreichen. Die so Modell-zeichnende, Freihandumreiß, Betrieb-zeichnend in umreiß, umreiß von der Form, Licht und Farbton von der Form, Zeichnen der antiken Abbildung, ruhiges See also:Leben, anatomische Zeichnungen, See also:Zeichnung und See also:Anstrich vom Leben, dekoratives See also:Design, historische Studien der See also:Verzierung, Perspektive und See also:Geometrie, waren alle, die in einer routinemäßigen Weise, da lokalisierte Studien und mit einer Ansicht nur zum Erreichen der See also:Bescheinigung oder zum Führen einer Prüfung aufgenommen wurde. Dies theoretisch Art von Training, zwar noch in Kraft, und obwohl es ermöglichen See also:d Abteilung zu See also:drehen aus bescheinigen Lehrer für d Schule von d See also:Land von ein bestimmt See also:Standard, und zu geben zu Kursteilnehmer ein See also:allgemein theoretisch See also:Idee von kunst, haben sein See also:finden wünschen, seit, in der Praxis, wenn d Kursteilnehmer in Design See also:verlassen sein Schule und wünschen zu aufnehmen See also:praktisch Arbeit als ein Entwerfer oder Handwerker, er benötigen speziell Wissen, und spezialisieren Fähigkeit in Design für sein Arbeit zu sein von Gebrauch; und obwohl er in der LageSEIN kann, zu anderen zuzuteilen, was er selbst mühsam erworben hat, der theoretische und allgemeine See also:Buchstabe seines Trainings prüft von wenigem oder keinem Gebrauch, von Angesicht zu Angesicht mit den überhaupt verschiebenund ändernden Nachfragen des modernen Herstellers und des modernen Marktes. Eine wachsende Überzeugung der Unzulänglichkeit der Schulen von der Wissenschafts- und kunstabteilung (jetzt das See also:Brett von der See also:Ausbildung), betrachtet als Trainingsboden für praktische Entwerfer und Handwerker, führte zu die Einrichtung der neuen technischen Schulen in den Hauptstädten von Großbritannien. Der Umstand bestimmter großer Summen, umgeleitet von ihrem ursprünglichen Zweck des Ausgleiches zu den Brauern, seiend für pädagogische Zwecke und an der Beseitigung der Grafschaftsräte und der städtischen Körper vorhanden, vorausgesetzt die Mittel für das Gebäude und die Ausrüstung dieser neuen technischen Schulen, die in vielen Fällen unter dem gleichen See also:Dach wie die kunstschule in den provinziellen Städten sind und, da die Ausbildungstat von 1902, im Allgemeinen See also:Rate-gestützt werden. Die kunstschulen, die früher von den privaten Ausschüssen gehandhabt werden und von den privaten Spendern, unterstützt durch die Regierungsbewilligungen gestützt sind, sind jetzt, in den hauptsächlichindustriestädten von Großbritannien, übernommen durch den See also:Stadtbezirk. Birmingham ist in dieser Hinsicht organisiert einzigartig wohles, und seine kunstschule hat See also:lang eine führende Position gehalten. Die Schule wird gut in einem neuen Gebäude mit Klassenzimmern mit jedem Gerät, nicht nur für die Zeichnung untergebracht und entwirft und modelliert die See also:Seite, aber auch für die Praxis der künstlerischen Handwerke wie Metallrepousse und emailliert und See also:Holz-schnitzt, See also:Stickerei, &See also:c. Der Stadtbezirk haben auch eine Schmucksacheschule hergestellt, um die praktische Studie der kunst mit lokaler See also:Industrie zu verbinden. Manchester und andere Städte werden auch mit gut-organisierten kunstschulen ausgerüstet. Die wichtige Änderung mit einbezogen in die Gesellschaftsgründung der Wissenschafts- und kunstabteilung in das Brett der Ausbildung auch geführt zu eine Reorganisierung der königlichen See also:Hochschule der kunst. Ein spezieller See also:Rat des Rates auf kunstangelegenheiten wurde ernannt und bestand aus Repräsentanten des Anstriches, der Skulptur, der Architektur und des Designs, die die königliche Hochschule der kunst beschäftigen, und die Professoren ernennt, die den Unterricht in den Kategorien für die Architektur, Design und Handwerk, dekorativer Anstrich und die Skulptur steuern und modellieren und See also:schnitzen.

Der Rat entscheiden nach dem Lehrplan und überprüfen und kritisieren die Arbeit der Hochschule von Zeit zu Zeit. Sie beraten auch das Brett hinsichtlich des See also:

Syllabus, der zu den kunstschulen des See also:Landes herausgegeben wird und dienen als Referenten hinsichtlich der Erwerbe für das Museum. Von anderen Anstalten für den Unterricht der kunst, kann das folgende er nannte: Die königliche zeichnende Gesellschaft von Großbritannien und von See also:Irland, das hauptsächlich gebildet wurde, um den Unterricht des Zeichnens in Schulen als von Mitteln der Ausbildung zu fördern. Das darin angenommene System unterscheidet sich von den gewöhnlichen zeichnenden Kursen und bevorzugt den Gebrauch der Bürste. Brushwork ist im Allgemeinen für grundlegende Arbeit auch von den Londongrafschaftsratlehrern angenommen worden und See also:gezeichnet ein Pflichtfach jetzt seiend. Bemerkenswerte See also:Resultate sind durch die städtischen Schulen der Straße See also:Alma im Unterricht der Jungen von acht bis zwölf erreicht worden, indem man ihnen Räume zur Fülle mit gegebenem formsleafshapesfrom gab, dem See also:Muster konstruiert werden, um die Räume, die Bürste und die See also:Wasser-See also:Farbe zu füllen, die die eingesetzten Mittel ist. An der königlichen weiblichen Schule der kunst im Königinquadrat, werden London, Kategorien, beim dem Zeichnen und Malen vom Leben gehalten, und dekoratives Design wird auch studiert. Es gibt auch die königliche Schule der kunstnäharbeit und die Schule der kunst Holz-schnitzend, ganz unterstützt vom Londongrafschaftsrat. Die See also:Stadt und die Z5ünfte des Londoninstituts hat zwei Abteilungen für was "angewendete" kunst benannt wird, eine an der Südlondonschule der technischen kunst und die andere an der kunstabteilung in der technischen Hochschule, See also:Finsbury. Die Schule See also:Slade des Zeichnens, des Malens und der Skulptur, Hochschulhochschule, Straße See also:Gower, begrenzt sich zum Zeichnen und zum Malen von der Antike und vom Leben und Übung im bildhaften See also:Aufbau. Es gibt auch Vorträge auf See also:Anatomie und Perspektive. Die professorships Slade an den See also:Oxford- und Cambridgeuniversitäten werden mit dem Unterricht und der Literatur der kunst betroffen, aber sie betreffen sich nicht mit der Praxis. Es gibt auch, zusätzlich zu den Schulen der kunst genannt und die in See also:Zusammenhang mit dem Brett der Ausbildung und der Londongrafschaftsrat in den verschiedenen Bezirken von London, viel und verschiedene private Vereine und Schulen, wie das See also:Langham und "des Heatherleys," hauptsächlich gebetroffen beim Anregungszeichnen und Malen vom Leben und für die Studie der kunst vom bildhaften Gesichtspunkt oder für die Vorbereitung der Anwärter für die königliche See also:Akademie oder andere Schulen.

Die See also:

Polytechnik und die technischen Institute liefern auch See also:Anweisung in einer großen Vielzahl der künstlerischen Fertigkeiten. Eine allgemeine Übersicht folglich der verschiedenen Anstalten, die für den Unterricht der kunst in Großbritannien hergestellt werden, gibt den Eindruck, daß die Studie der kunst nicht vernachlässigt wird, obgleich möglicherweise weitere Anfrage zeigen konnte, daß, verglichen mit den großen Bildungsinstituten, der See also:Anteil nicht übertrieben ist. See also:Nun da die Ausbildungstat 5902 den Grafschaftsräten Steuerung der grundlegenden und Sekundärausbildung gegeben und sie mit der See also:Aufgabe der Förderung der Korrdination aller Formen der Ausbildung in der Beratung mit dem Brett der Ausbildung aufgeladen hat, ist es wahrscheinlich, daß ein grundlegender See also:Gelehrter, der künstlerische Fähigkeit zeigt, ermöglicht wird, von den grundlegenden Kategorien in einer Schule zur höheren kunst und in den technischen Schulen an zu überschreiten, zweitens und vorgerückt, ohne seine Schritte retracing und so dem Tiefstand des Gehens über alten See also:Boden entgeht. Die allgemeine See also:Bewegung von Wiederbelebung des Interesses an den künsten des dekorativen Designs und an den verbündeten Handwerken, mit dem Wunsch, ihren Einfluß, beim kunst-Unterrichten wieder herzustellen, hat an vielen Ursachen gelegen, unter denen die Arbeit der künste und der Fertigkeitausstellunggesellschaft als wichtig gelten kann. Von den führenden Mitgliedern dieses Körpers suchte das technische pädagogische Brett des Londongrafschaftsrates, als es von Angesicht zu Angesicht mit dem Problem des Organisierens seiner neuen Schulen und seiner technischen Kategorien war, Rat und Hilfsmittel. See also:Erfolg hat sich ihre Schulen, besonders die zentrale Schule von den künsten und Fertigkeiten bei See also:Morley See also:Hall, Straße See also:Regent gesorgt. Der Gegenstand der Schule ist, den Handwerker in den verschiedenen Niederlassungen des dekorativen Designs mit solchen Mitteln des Verbesserns seines Geschmacks und Fähigkeit zu See also:versehen, die die Werkstatt sich nicht leistet. Er betrifft sich nicht mit dem Bewunderer oder mit theoretischer Zeichnung. Der Hauptunterschied prinzipiell angenommen in dieser Schule im Unterricht des Designs ist das Fehlen Unterrichten Design abgesehen von Handwerk. Es wird, daß ein Handwerker, der gänzlich die natürlichen Kapazitäten seines Materials kennen und die Zustände von seinem ausschließlich verstehen arbeiten, würde sein, wenn er irgendein Gefühl oder Erfindung hatte, See also:passend dadurch zu entwerfen betrachtet, daß Material und kein Entwerfen abgesehen von einem Wissen des Materials gut sein können, in dem es durchgeführt werden soll. An es sollte erinnert werden auch daß graphische Fähigkeit, wenn sie das See also:Aussehen der natürlichen Gegenstände darstellt, eine Art der Fähigkeit ist und die Executivfähigkeit des Handwerkers, wenn sie seins Design, Sagen im Holz oder See also:Metall ausarbeitet, durchaus andere ist. Es folgt, daß die Arbeiten des Zeichnens oder des Designs gebildet vom Handwerker von durchaus einem anderen Buchstaben von einer bildhaften Zeichnung sein würden, und konnte ziemlich See also:einfach und abstrakt sein, wenn See also:frei und genau.

Das Training für den bildhaften Künstler und für den Handwerker würde folglich natürlich unterschiedlich sein. Der Buchstabe des kunst-Unterrichtens angenommen in jedem möglichem Land muß nach der dominierenden Auffassung der kunst und seiner Funktion und Zweckes selbstverständlich abhängen. Wenn wir ihn betrachten, wie eine untätige Vollendung für wenige leisured, sind seine Methoden amateurish und oberflächliches. Wenn wir kunst als ein wichtiger See also:

Faktor in der Ausbildung, als See also:Sprache der Intelligenz, als unentbehrlicher See also:Begleiter zur Literatur ansehen, bevorzugen wir systematische Studie und ein Training in der See also:Energie des direkten Ausdruckes mittels der See also:Linie. Wir bewerten die symbolische Zeichnung der frühen Zivilisationen wie des Ägypters und symbolische kunst im Allgemeinen, und in der See also:Geschichte der dekorativen kunst finden wir die zutreffende See also:Begleitung und die Abbildung der menschlichen Geschichte selbst. Von diesem Gesichtspunkt bewerten wir den See also:Erwerb der Energie des Zeichnens mit dem See also:Ziel das Darstellen und das Erklären der Tatsachen und der Formen der Natur. Zeichnung ist die die meisten direkte Mittel am See also:Befehl des Lehrers zu erklären, zu erklären, zu demonstrieren wo bloße Wörter nicht genug definitiv oder ausdrücklich sind. Das Zeichnen in diese Richtung findet wichtigeres in der Ausbildung, besonders in der Primärausbildung statt, obwohl es keine Notwendigkeit an ihr gibt, dort zu stoppen, und man glaubt, daß es bestimmt sein kann, eine wichtigere Position als Training für das See also:Auge und die See also:Hand und ein Hilfsmittel zu nehmen dem Lehrer. Dann wieder können wir kunst von seinem Sozialaspekt als eine wesentliche Begleitung des menschlichen Lebens, nicht nur für seine illustrativen und bildlich darstellenden See also:Energien mehr ansehen, aber auch und kein kleiner für seine Vergnügen-gebenden Eigenschaften, seine Energie des Weckens und des Anregens der Beobachtung und Sympathie mit den Stimmungen der Natur, seine Energie des Berührens der Gefühle und vor allem des Gefallens unserer Richtung der Schönheit. Wir sehen die Studie der kunst von diesem Gesichtspunkt als das größte civilizer, das Durchdringen der Sozial- und menschlichen Kräfte an. Solche Ideen, geteilt keinem Zweifel durch alle, die Vergnügen und für kunst interessieren oder glauben ihr, um ein wichtiges See also:Element in ihren Leben zu sein, werden gekreuzt und gemacht häufig durch eine See also:Menge mundane Betrachtungen undeutlich, und es ist vermutlich aus dem Kampf für ascendancy zwischen diesen heraus, daß unsere Systeme des kunstunterrichts entwickelt werden. Es gibt die Nachfrage des Rechtes, von seiten des Künstlers und des Lehrers der kunst zu leben.

Es gibt die Nachfrage von seiten des Herstellers und des Verkäufers für solche kunst, wie ihm hilft, sich seine Waren zu entledigen. In der anwesenden kommerziellen Rivalität zwischen Nationen wird diese letzte Nachfrage in vorstehende Entlastung geholt, und kunst ist passend, einen See also:

Minister oder möglicherweise einen See also:Sklaven zum See also:Markt gebildet zu werden. Diese sind aber versehentliche Verhältnisse zur kunst. Alle, die für kunstwert ihn als Mittel des Ausdruckes sich interessieren und für das Vergnügen und die Schönheit gießt sie in alle, die sie sich berührt hinein, oder, wie wesentlich und untrennbar von Leben selbst. Den Wert der kunst von jedem möglichem Gesichtspunkt dann sehend, die Einzelperson, sozial, kommerziell, intellektuell, emotional, ökonomisch, sollte es zu uns in unseren Systemen des kunst-Unterrichtens wichtig sein zum nicht Aus den Augen verlieren des Endes, wenn man das meansnot ordnet, um zu erlauben, daß unser Unterricht entweder durch dilettantism oder Geschäftsgeisten beherrscht wird, weder, um mangels technische Fähigkeit schwach zu sein, noch alles der See also:Technik zu opfern. Der zutreffende Gegenstand des kunst-Unterrichtens ist sehr viel wie der alles educationto informieren den Verstand, während Sie Fähigkeit zum handnot geben, um bestimmte steife Richtlinien aufzuerlegen, oder die örtlich festgelegten Rezepte und die Methoden über Arbeit, aber, beim Erteilen Anweisung in den definitiven Methoden und im Gebrauch von Materialien, die einzelne Entwicklung des Kursteilnehmers zuzulassen und ihm zu ermöglichen, die Energie zu erwerben, sich durch unterschiedliche Mittel auszudrücken, ohne die See also:Grammatik und das Alphabet des Designs zu vergessen. Praxis kann sich verändern, aber Grundregeln bleiben, und es gibt eine bestimmte See also:Logik in der kunst, sowie in Argumentation. Alle kunst wird im Modus seines Ausdruckes durch sein Material bedungen, und sogar hat die einzelnste Art der kunst eine See also:Vereinbarung von seinen Selbst mit den Notwendigkeiten und den Mitteln seines Bestehens. Methoden des Ausdruckes, Vereinbarungen ändern als jeder Künstler, Suchvorgänge jedes Alters irgendeine neue See also:Deutung der Natur und die imaginationtheGutfrühlinge des künstlerischen Lebens und von diesen wieder belebenden neuen Harmonien des Flusses der Ströme fortwährend, neue See also:Erfindungen und Rekombinationen und nehmen Form und Farbe entsprechend den temperaments, die ihnen See also:Geburt geben.

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