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KIND

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Ursprünglich, erscheinend in der Ausgabe V06, Seite 137 von der Enzyklopädie 1911 Britannica.
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KIND , die allgemeine See also:

Bezeichnung für das Sekundärteilchen See also:der Menschen, im Allgemeinen unterhalb See also:des Alters von See also:Puberty; die Bezeichnung ist das Korrelat "des Elternteils," und trifft auf jedes See also:Geschlecht zu, obwohl etwas früher dialektischer Gebrauch auf eine bestimmte Beschränkung auf ein Mädchen zeigt. Das Wort wird vom A.See also:S.-cild, ein altes Wort See also:Teutonic abgeleitet, das nur auf See also:englisch, in anderen Tectonic See also:Sprachen gefunden wird, die See also:freundlich See also:sind und seine Varianten, die, normalerweise abgeleitet von der indoeuropäischen See also:Wurzel verwendet werden, See also:ken, gesehen in See also:Gr.-yivos, in See also:Lat.-Klasse und in Eng. "See also:Stamm"; cild ist gehalten worden, um eine Änderung der See also:gleichen Wurzel zu sein, aber die zutreffende Wurzel ist das kilth, gesehen in Goth.-kilthei, in Geb5rmutter, in einen Ursprung, der in den Ausdrücken "See also:Geburt erscheint," ", um mit Kind zu sein, "und in dergleichen; der Plural in A.S. war cild und neueres cildru, das in See also:Nord-See also:M.See also:E. childre wurde, oder childer, eine extant See also:Form dialectically und auf südliches Englisch oder See also:Kinder childeren (mit dem plural Endpunkt - en, wie "in den Brudern"). Es gibt einigen bestimmten Gebrauch "des Kindes" in der englischen Version der See also:Bibel, ab einem ycungmann im "Song der drei heiligen Kinder," der Nachkommen oder der Mitglieder eines Rennens, wie "in den Kindern von See also:Abraham," und, den Ursprung auch auszudrücken und gibt eine Beschreibung des Buchstabens, als "Kinder der Schwärzung.", Während der 13. und 14. Jahrhunderte "Kind" wurde, in einer Richtung verwendet, die fast einen See also:Titel Würde, eines jungen Mannes der vortrefflichen Geburt beträgt und vermutlich bereitete sich für knighthood vor. In den Yorkgeheimnissen von ungefähr 1440 (im neuen englischen Wörterbuch)"ist tritt er See also:churl oder Kind veranschlagen auf," auf leichte Geburt, Übersetzung cf. See also:William Bellendens offensichtlich, beziehend (1553) von See also:Livy (II: 124) ", als im Romanenobillchilde war. . . namit See also:Caius Mucius.", Der Spelling "childe" ist im modernen See also:Verbrauch häufig, seine archaic Bedeutung anzuzeigen. Vertraute Fälle sind in der See also:Linie eines alten Ballad, der im König See also:Lear, "childe See also:Roland zum dunklen See also:Aufsatz veranschlagen wird, kamen," und in Childe Harold Byrons. Mit diesem Gebrauch können spanisches und portugiesisches verglichen werden der See also:Infante und Infanta und frühe französische Gebrauch See also:Valet (q.See also:v.). Child-study.The, das, psychologisch und pädagogische Entwicklung der Kinder, von der Geburt bis Erwachsensein körperlich ist, hat Material in den letzten Jahren See also:zur Verfügung gestellt für, was gekommen ist, als ein eindeutiges See also:Teil von vergleichbarem anthropologischem fast angesehen zu werden oder soziologische See also:Wissenschaft und die Literatur von See also:Adoleszenz (q.v.) und von "Kind-studieren Sie" in seinen verschiedenen Aspekten hat erreicht beträchtliche Anteile.

In See also:

England wurde die britische Kindstudienverbindung 1894, sein offizielles See also:Organ gegründet, das das Paidologist ist, während ähnliche See also:Arbeit von der Kindheitgesellschaft erledigt wird, und bis zu einem gewissen Grad durch den nationalen pädagogischen Anschluß der Eltern (der den See also:Bericht der Eltern herausgibt). Tn See also:Amerika, in denen besonders wertvolle Arbeit erledigt worden ist, einige Universitäten haben die Studie angeregt (vornehmlich See also:Chicago, während unter den Auspizienn des Professors See also:John See also:Dewey); und Initiative des Professors See also:G. See also:Stanley Halls hat zu durchdachte Anfragen, die Hauptzeitschrift für die See also:Bewegung geführt, die das pädagogische See also:Seminary ist. Der See also:Antrieb zu dieser Studie des des Verstandes und der Kapazitäten Kindes wurde durch die klassische Arbeit von educationists wie See also:J. A. See also:Comenius, J. See also:H. See also:Pestalozzi und See also:F. See also:W. A. See also:Froebel gegeben, aber neuere Verfasser haben sie viel See also:weiter, vornehmlich W. T.

Preyer (der Verstand des Kindes, 1981) See also:

getragen, dessen psychologische Studien ihn als einer der Hauptpioniere in den neuen Methoden der See also:Untersuchung stempeln. Andere Behörden des erstklassigen Wertes (ihr See also:Haupt bearbeitet nur hier gegeben werden), sind J. See also:Sully (Studien der See also:Kindheit, 1896), See also:Earl See also:Barnes (Studien der See also:Ausbildung, 1896, 1902), J: M. See also:Baldwin (Geistesentwicklung dem Kind und dem See also:Rennen, 1895), See also:Sigismund (See also:Art und See also:Welt, 1897), A. F. See also:Chamberlain n (das Kind, 1 goo), G. Stanley See also:Hall (Adolescence, 1904; er hatte von 1882 gewesen der Führer in Amerika solcher Untersuchungen), H. See also:Holman und See also:R. See also:Langdon Down (praktische Kindstudie, -1899), -E. A. Kirkpatrick (See also:Grundlagen von Kind-studieren, 1903) und -prof See also:Tracy von See also:Toronto (See also:Psychologie der Kindheit, der See also:5. ED, 1901); während unter einer Anzahl von Beiträgen wert bestimmte See also:Aufmerksamkeit sein kann erwähntes ausgezeichnete See also:Zusammenfassung W.

B. Drummonds, See also:

Einleitung in eine Kindstudie (1907), die succinctly Methoden und See also:Resultate beschäftigt; Psychology See also:Irving des Königs des Kindes Development (1906, nützliches für seine Bibliographie); Firstschritte des Profs See also:David R. Majors in Geistesgrowth (1906); und Notes des Fräuleins M. Shinns auf der Entwicklung von Study des Kindes (1893) und der Mrs See also:Louise E. Hogans eines Kindes (1898), die unter den einzelnen und methodischen Konten bemerkenswert sind von, was Kinder tun. In solchen Büchern ist zitiertes viel wichtiges Material gesammelt worden und analysiert worden und eine Anzahl von Zusammenfassungen vorgeschlagen worden, die beide auf Psychologie und der Wissenschaft der Ausbildung tragen; aber es muß, was die viele umfangreiche Literatur des Themas betrifft bedacht werden, daß es häufig allgemeiner Psychologie und See also:Hygiene passender ist, als zu See also:allen speziellen Zusammenfassungen hinsichtlich der wesentlichen Natur eines childwhatever "ein Kind" als der spezielle See also:Gegenstand einer speziellen Wissenschaft generisch sein kann. Das Kind, ist schließlich in einem Übergangsstadium zu einem Erwachsenen, und es gibt häufig eine Tendenz in den modernen "Kindkursteilnehmern", die Phänomene zu deuten, die von einem bestimmten Kind mit pris eines parti ausgestellt werden, oder übertreiben Sie Kind-studywhich ist wirklich interessant als Zur Verfügung stellen des Wissens des Wachstums in Richtung zu den vollen menschlichen equipmentas, obwohl es die See also:Entdeckung irgendeiner eindeutiger Form des Tieres miteinbezog, des unterschiedlichen Wertes auf seinem eigenen See also:Konto. Growth.Into die See also:psychical Eigenschaften und die Entwicklung des Kindes und aller interessanten pädagogischen Probleme bezog sie ist unmöglich, hier hereinzukommen mit ein, und Bezug muß genommen werden auf die See also:Arbeiten, die oben zitiert werden. Aber ein Wissen der wichtigeren Eigenschaften der normalen körperlichen Entwicklung hat einen konstanten Wert. Einiges von tliese, als Angelegenheiten der vergleichbaren See also:Physiologie oder der See also:Pathologie, werden in anderen Artikeln in dieser Arbeit behandelt. Eine dieser Hauptangelegenheiten des Interesses ist See also:Gewicht und Höhe, und dieses wird natürlich durch Rennen, See also:Nahrung und See also:Klima beeinflußt. Aber, während der See also:Standard in den unterschiedlichen Ländern sich ein wenig unterscheidet, kann der britische See also:Durchschnitt für gesunde Kinder hier gefolgt werden.

An der Geburt ist das durchschnittliche Gewicht eines Babys über 7 Pfund und der Länge über 20 See also:

Zoll ein kleines. Der folgende See also:Bogen die Durchschnitte für Gewicht und Höhe, das See also:Alter in den Jahren des Kindes See also:am letzten Geburtstag nehmend: Höhe, in den Zoll. Alter. I 2 3 4 5 6 7 8 9 1 0 11 12 13 14 15 Mädchen. 28,7 32'5 35 38 40,5 42,8 44'5 46'6 487 51 Jungen 53'1 55,6 57'7 59'8 60'9. . 29 32'5 35 38 41 44 46 47 49 518 53'5 55 57 593 62 belasten, in den See also:lbs. Alter. 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 II 12 13 14 15 en-_ Mädchen 19,8 25'5 30 3,4 39,2 41'7 47'.5 52'1 55'5 62 68 76,4 87,2 96,7 102,7 Jungen.

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